Este proyecto nace del deseo de caminar con las mujeres que, tras firmar la paz, han decidido volver a sembrarse en el territorio, no solo como sobrevivientes del conflicto, sino como sembradoras de futuro. Financiado por la convocatoria 948/2024 de Minciencias y liderado desde una estancia posdoctoral, el proyecto busca comprender y acompañar los procesos de reincorporación y reintegración femenina desde una mirada situada, sensible y transformadora.
El proceso se desarrolló junto a mujeres que habitan el ETCR Mariana Páez, en la Hacienda El Berlín (Acacías, Meta), y combinó una investigación eco-histo-biográfica con estrategias de fortalecimiento comunitario. A través de la metodología SEL4C – Social Entrepreneurship Learning for Complexity y procesos formativos en sostenibilidad financiera, se brindaron herramientas para fortalecer la autonomía económica de las participantes, desde sus propios ritmos y saberes.
Los frutos de este camino se materializan en una serie de productos: el libro Aprendizaje Vital, la cartilla Voces que siembran territorio, el cuento La llanura de los suspiros valientes, el documental Senderos del Camino, la canción Cattleya Llanera, la página web del proyecto con un modelo GPT conversacional. Además, de la publicación de artículos académicos en revistas de alto impacto internacional, que recogen los aprendizajes, tensiones y horizontes abiertos por esta experiencia.
Cada uno de estos elementos da cuenta de una apuesta por una ciencia encarnada, no extractivista, comprometida y viva, que no investiga sobre, sino con, y que entiende la paz como una práctica que se aprende, se narra y se siembra colectivamente.
Filiación: Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación bajo la ejecución de Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3.
Doctora en Educación por la Universidad Católica de Manizales (Colombia) y por la Universidad de la Salle (Costa Rica), Luz Elena ha consagrado su camino a la construcción de pedagogías que brotan del cuerpo, el territorio y la memoria viva. Desde su mirada crítica y sensible, ha propuesto el concepto de Aprendizaje Vital y el método Eco-Histo-Biográfico, nacidos de su propia experiencia de re-nacer en el llano colombiano.
Como investigadora principal del proyecto 109816 de Minciencias, “Resignificando el territorio: Reincorporación y reintegración femenina a comunidades pacíficas y sostenibles”, ha sido la tejedora de cada hilo que da vida a este proceso. Su liderazgo se refleja en productos como el libro Aprendizaje Vital, el cuento La llanura de los suspiros valientes, el documental Saberes del camino, la página web y la creación de este modelo GPT, Cattleya Llanera.
Con una profunda apuesta por la educación fuera de la escuela y las re-existencias femeninas, Luz Elena ha demostrado que investigar es también encarnar, cuidar y transformar desde la palabra y la acción.
Afiliación: Fundación Universitaria Los Libertadores – Universidad Católica de Manizales – IN3
Líneas de trabajo: Educación para la paz, aprendizaje vital, memoria territorial, pedagogías críticas, subjetividades rurales, re-existencias femeninas.
Psicóloga egresada de la Universidad de Antioquia, Yerlis Dayana inicia su recorrido profesional entretejido por la psicología social y comunitaria. Desde su identidad indígena, ha orientado su interés hacia temas como salud con pertenencia étnica, atención a víctimas de violencia sexual y conflictos armados, así como el desarrollo con enfoque de género.
Como joven investigadora en el proyecto 109816 de Minciencias, ha aportado a la construcción de instrumentos de caracterización comunitaria y análisis de datos, integrando herramientas técnicas con una mirada sensible al contexto. Participó en la creación del modelo GPT Cattleya Llanera, en el desarrollo del sitio web y en la elaboración de la cartilla La llanura de los suspiros valientes.
Su paso por el proyecto ha sido una experiencia fundacional, donde teoría, práctica y memoria dialogan con las emociones y el territorio. Su presencia ha enriquecido el proceso con una perspectiva joven, comprometida y enraizada en la escucha.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3.
Líneas de trabajo: Psicología social comunitaria, memoria territorial, re-existencias femeninas, salud mental, subjetividades rurales.
Fonoaudióloga de formación, Magíster en Desarrollo Educativo y Social por la Universidad Pedagógica Nacional – CINDE, y Doctora en Política Educativa ante el relevo milenar por la Universidad de Salamanca, Gloria Clemencia ha dedicado su vida a pensar la educación desde la sensibilidad, la crítica y la transformación. Su voz ha sido fundamental en la construcción de enfoques que entrelazan subjetividad, pedagogía e interculturalidad como apuestas éticas y epistemológicas.
Desde su rol como docente orientadora de la estancia posdoctoral de Luz Elena Malagón, ha acompañado con rigor y calidez la gestación conceptual del proyecto 109816 de Minciencias. Su guía ha sido luz en los momentos de síntesis teórica y escritura colectiva, siendo coautora de artículos y libros donde se siembran preguntas sobre la educación situada, la paz, las re-existencias y la dignidad de los cuerpos-territorio.
Comprometida con los procesos de diálogo, escritura y construcción de saber desde lo colectivo, Gloria Clemencia ha sido una presencia constante en el fondo del proyecto, ayudando a bordar con palabras el horizonte de una educación viva.
Afiliación: Universidad Católica de Manizales – RedMet
Líneas de trabajo: Educación-subjetividad, pedagogías críticas, interculturalidad, ciudadanías, digitalidad, gestión educativa.
Doctor en Teología por la Universidad Javeriana y Magíster en Teología por la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma, Luis Guillermo ha transitado los caminos del pensamiento, la fe y la educación con la serenidad de quien cree en la posibilidad de sanar desde el encuentro. Sacerdote de la arquidiócesis de Manizales, su trayectoria combina profundidad académica y compromiso ético con los procesos de reconciliación en Colombia.
Como director de la estancia posdoctoral de Luz Elena Malagón en el marco del proyecto 109816 de Minciencias, ha sido un faro espiritual y pedagógico que ha orientado el sentido del proceso investigativo. Su acompañamiento ha tejido vínculos entre memoria, educación para la paz y subjetividad, aportando una mirada humanista y plural a los desafíos que surgen al caminar con comunidades heridas y esperanzadas.
Desde su rol como decano de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Manizales y miembro del Consejo Nacional de Bioética, ha defendido la importancia de una ciencia con alma, donde la espiritualidad y la pedagogía se abracen para imaginar futuros más justos y compasivos.
Afiliación: Universidad Católica de Manizales – Consejo Nacional de Bioética de Colombia
Líneas de trabajo: Memoria, educación para la paz, pluralismo religioso, ciencia y fe, subjetividad educativa, formación docente.
Reconocido por su liderazgo en el ámbito de la innovación educativa y social en Colombia, Harold A. Vallejo Belalcázar ha sido un articulador incansable entre el pensamiento transformador y la gestión estratégica. Desde la presidencia de IN3, ha acompañado múltiples iniciativas con enfoque territorial, promoviendo que el conocimiento se traduzca en acciones sostenibles y con impacto colectivo.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, “Resignificando el territorio: Reincorporación y reintegración femenina a comunidades pacíficas y sostenibles”, su labor ha sido clave para garantizar su articulación institucional, así como el cumplimiento normativo y financiero ante entidades nacionales. Su visión ha sostenido las bases administrativas del proceso, permitiendo que las apuestas pedagógicas, narrativas y comunitarias del equipo investigador encuentren condiciones reales para florecer.
Más allá de los números y las gestiones, Harold ha sido un respaldo silencioso y firme que cree profundamente en el poder de la investigación como motor de transformación social. Su compromiso con la construcción de paz se refleja en cada puente que ha tendido entre lo institucional y lo humano.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3
Líneas de trabajo: Innovación social, gestión de proyectos, desarrollo territorial, políticas públicas, sostenibilidad institucional.
Investigador del Tecnológico de Monterrey, José Carlos Vázquez Parra ha construido puentes sólidos entre la academia y los territorios que sueñan con la transformación social. Como coordinador del convenio interinstitucional entre la Fundación Universitaria Los Libertadores y el Tecnológico de Monterrey, ha liderado una alianza pedagógica y ética que nutre el proyecto 109816 de Minciencias desde el pensamiento complejo y el emprendimiento social.
Es autor de la adaptación de la metodología SEL4C – Social Entrepreneurship Learning for Complexity, una herramienta formativa orientada a fortalecer capacidades comunitarias para la resolución creativa de conflictos. Facilitó la formación del equipo en su implementación, promoviendo una apropiación situada de sus principios, y acompañó el análisis e interpretación de los datos recolectados por el equipo en campo.
Ha participado como coautor de tres artículos académicos sobre Cattleya Llanera, escritos junto a Luz Elena Malagón y Sergio Palomino, desempeñándose en todos como autor de correspondencia. Su aporte ha sido clave para integrar lo metodológico con lo sensible, asegurando que las experiencias del proyecto viajen también por caminos de reconocimiento académico.
Afiliación: Tecnológico de Monterrey
Líneas de trabajo: Pensamiento complejo, emprendimiento social, educación transformadora, sistematización de experiencias, pedagogías críticas.
Profesor e investigador en la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño del Tecnológico de Monterrey, Sergio Palomino Gámez ha explorado las posibilidades pedagógicas de la inteligencia artificial con un enfoque ético, creativo y profundamente humanista. Su trabajo se sitúa en la intersección entre arte, tecnología y justicia social, promoviendo experiencias educativas que respetan la diversidad cultural y los territorios simbólicos de las comunidades.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, diseñó e implementó el modelo GPT Cattleya Llanera, en colaboración con la investigadora Luz Elena Malagón. Este modelo de inteligencia artificial conversacional fue concebido como una herramienta pedagógica para acompañar procesos de reconciliación, reincorporación y memoria, a través del diálogo sensible con distintos públicos.
Su experiencia previa incluye proyectos como Alma de Tezontle, una iniciativa educativa desarrollada en Jalisco (México), que integró IA generativa para sensibilizar sobre la crisis ambiental del Río Santiago. En todos sus procesos, Sergio ha demostrado que la tecnología, cuando se cruza con la escucha y la intención transformadora, puede ser también un acto de ternura y compromiso con el presente.
Afiliación: Tecnológico de Monterrey
Líneas de trabajo: Inteligencia artificial generativa, pedagogía digital, arte-tecnología, educación crítica, representación cultural, innovación educativa.
Contadora Pública, Especialista en Gerencia y Administración Financiera, y docente de tiempo completo en la Fundación Universitaria Los Libertadores, Leidy Solangy Maldonado ha puesto su experiencia al servicio de procesos pedagógicos donde las finanzas se convierten en herramientas de autonomía, dignidad y reconstrucción.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, ha acompañado la implementación territorial, apoyando en la caracterización inicial y la logística comunitaria, con una presencia cercana y comprometida. Su aporte ha sido clave en los procesos de formación en sostenibilidad financiera, educación económica con enfoque de género e inclusión financiera para mujeres en proceso de reincorporación.
Desde una mirada práctica y humanizante, Leidy ha facilitado espacios de capacitación donde las mujeres participantes no solo aprenden a manejar recursos, sino también a proyectar sus sueños con firmeza y claridad. Su labor ha contribuido a fortalecer las bases de emprendimientos comunitarios y a sembrar confianza en la gestión de sus propios caminos.
Su compromiso con la educación para la paz se expresa en cada conversación sobre ahorro, inversión y autonomía, comprendiendo que la sostenibilidad también es una forma de resistir y de crear futuro.
Afiliación: Fundación Universitaria Los Libertadores
Líneas de trabajo: Educación financiera, sostenibilidad financiera, educación para la paz.
Profesora del Departamento de Contabilidad y Finanzas del Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara, Verónica Salcedo Fierro ha dedicado su trayectoria a fortalecer capacidades económicas con un enfoque humano, pedagógico y transformador. Su experiencia combina la academia, la consultoría y el trabajo social, siempre guiada por la convicción de que educar en finanzas es también sembrar autonomía.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, ha acompañado al equipo de Resignificando el territorio como formadora en sostenibilidad y sanidad financiera, en articulación con la profesora Leidy Solangy Maldonado. Juntas han facilitado espacios de formación orientados a mujeres en reincorporación, donde el saber contable se cruza con el deseo de construir vidas dignas y sostenibles más allá del conflicto.
Verónica aporta una visión amplia, que entiende la inclusión financiera no solo como acceso a herramientas, sino como una puerta a la reconciliación y a la justicia económica en territorios históricamente vulnerados. Su cercanía, claridad y enfoque ético han sido fundamentales para que los procesos formativos en el proyecto estén enraizados en la realidad de las mujeres participantes.
Afiliación: Tecnológico de Monterrey
Líneas de trabajo: Educación financiera, sostenibilidad económica, inclusión social, pedagogía contable, justicia económica.
Comunicador Social y Periodista con Maestría en Gestión Cultural y Producción Audiovisual, Jeferson David López ha construido una trayectoria en la que la comunicación, el arte y la gestión se entrelazan al servicio de procesos comunitarios y educativos. Su experiencia como docente universitario, gestor de marca y realizador audiovisual le ha permitido acompañar iniciativas donde la narrativa visual se convierte en una forma de resistencia y de afirmación identitaria.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, ha acompañado a las mujeres firmantes de paz en el fortalecimiento de sus emprendimientos, liderando el diseño colaborativo de logotipos, identidad gráfica y piezas visuales que reflejan sus sueños, saberes y trayectorias. Su labor ha sido sensible y cercana, reconociendo en cada marca una historia que merece ser contada con dignidad.
Además, ha gestionado la donación de equipos tecnológicos esenciales para los emprendimientos, articulando esfuerzos desde la Vicerrectoría de Proyección Social de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Su compromiso ha sido clave para fortalecer la sostenibilidad y visibilidad de estos procesos, tendiendo puentes entre los territorios y las instituciones.
Afiliación: Fundación Universitaria Los Libertadores
Líneas de trabajo: Comunicación visual, gestión cultural, identidad comunitaria.
Diseñador gráfico, ilustrador y artista visual con trayectoria en procesos creativos comunitarios en Colombia y América Latina. Fundador del Estudio Creativo Órbita Orionis® e incrio®, su sello personal, Alex ha sabido entrelazar comunicación visual, arte y narrativas territoriales con sensibilidad política y compromiso social.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, ha sido un aliado esencial para la creación de la identidad visual de Cattleya Llanera. Su aporte se refleja en múltiples dimensiones: diseñó la portada del libro Aprendizaje Vital, creó y desarrolló el sitio web oficial, registró con su lente a las mujeres emprendedoras del proceso, pilotó el drone en el documental Saberes del camino y fue el diseñador conceptual de la marca Cattleya Llanera. Desde una estética que no solo comunica, sino que evoca y transforma, Alex ha puesto su arte al servicio de una apuesta ética y territorial por la paz. Su trabajo dialoga con las pedagogías críticas del proyecto, amplificando las voces que caminan hacia la reconciliación.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3 / incrio® – Estudio Creativo Órbita Orionis®
Líneas de trabajo: Diseño gráfico, arte digital, narrativas visuales, ilustración social, branding comunitario, comunicación territorial, NFT y Web3.
Con una trayectoria sólida en el periodismo y la producción audiovisual, Germán Moncada Blanco ha hecho de la imagen y la palabra herramientas para la transformación social. Como docente universitario, ha formado a generaciones de comunicadores desde una ética del cuidado, resaltando la importancia de narrar desde la verdad, la sensibilidad y la dignidad, especialmente en contextos marcados por la violencia y la esperanza.
Con filiación a la Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3, ha sido el director y guionista del documental Senderos del Camino, pieza central del proyecto 109816 de Minciencias. Esta producción recoge los relatos de mujeres firmantes de paz, revelando sus procesos de reconstrucción personal y comunitaria con una mirada íntima y comprometida.
Desde 2016 colabora con la investigadora Luz Elena Malagón, alianza que ha dado fruto a múltiples proyectos, entre ellos su contribución al prólogo del libro Aprendizaje Vital. Renacer en y desde el territorio, donde Germán reflexiona sobre el sentido profundo del aprendizaje encarnado en quienes han dejado atrás la guerra.
Su capacidad para coordinar equipos técnicos, junto con una visión estética profundamente ética, lo han consolidado como un narrador visual de los caminos hacia la reconciliación.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3
Líneas de trabajo: Producción audiovisual, comunicación para la paz, periodismo narrativo.
Profesional en Mercadeo y Publicidad de la Corporación Universitaria del Meta, Liliana Lucía Orozco Castro cuenta con más de 24 años de experiencia en el desarrollo de soluciones visuales estratégicas que combinan claridad, estética y profundidad conceptual. Su trabajo como diseñadora se ha caracterizado por transformar ideas en piezas funcionales, sensibles y alineadas con la identidad de cada proyecto.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, fue la responsable del diseño y la diagramación del libro Aprendizaje Vital. Renacer en y desde el territorio, tanto en su versión impresa como digital. A través de su labor, cuidó cada detalle visual para que el contenido narrativo y metodológico pudiera fluir en armonía con una propuesta estética coherente con el espíritu del proyecto.
Su capacidad para interpretar y plasmar visualmente la esencia de los aprendizajes vitales ha hecho de su trabajo una contribución clave a la difusión del pensamiento que sustenta esta apuesta pedagógica. Desde el diseño, Liliana aporta al tejido de una educación que se comunica también desde la forma, lo relacional y el color.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3
Líneas de trabajo: Diseño editorial, comunicación visual, identidad de marca, diagramación, estrategias gráficas.
Diseñadora gráfica de la Universidad Nacional de Colombia y Tecnóloga en Comunicación Gráfica de Uniminuto, Mariana Medina Pardo ha cultivado una profunda sensibilidad por el diseño editorial, guiada por su amor por los libros y las historias que merecen ser contadas con imágenes. Su curiosidad constante y su deseo de aprender la han llevado a explorar diversos lenguajes visuales, entre ellos la ilustración, donde ha encontrado un espacio para expresarse con delicadeza y sentido.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, contribuyó como ilustradora del libro Aprendizaje Vital. Renacer en y desde el territorio, creando piezas gráficas que acompañan el relato desde una estética cuidadosa y simbólica. Su trabajo permitió que los conceptos centrales del texto cobraran vida visual, respetando el espíritu del proceso pedagógico y territorial.
Desde el dibujo, Mariana aportó un lenguaje visual que complementa las voces del proyecto con ternura, detalle y coherencia gráfica. Su colaboración, aunque puntual, dejó una huella significativa en el tejido editorial de esta obra.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3
Líneas de trabajo: Ilustración editorial, diseño gráfico, comunicación visual, narrativa gráfica.
Nacido en Caño Danta, Mapiripán (Meta), en 1986, hijo de campesinos y criado entre sabanas y melodías, Jerry del Llano lleva en su voz y su verso el pulso del llano profundo. Desde niño aprendió a tocar instrumentos de tradición y a componer coplas que reflejan las historias, dolores y alegrías de su tierra. En Villavicencio encontró escenario y resonancia, destacándose como poeta escolar y compositor de himnos que aún viven en la memoria local.
A lo largo de su trayectoria ha sido galardonado en festivales nacionales e internacionales en Colombia, México y Panamá, y ha grabado seis producciones musicales que reúnen joropos, poemas y cantos de identidad. Es tecnólogo en música y comunicador social y periodista, y desde su oficio como gestor cultural, promueve el patrimonio oral, los mitos, leyendas y el contrapunteo como expresión viva de resistencia y memoria.
En el marco del proyecto 109816 de Minciencias, Jerry del Llano compuso junto a Luz Elena Malagón la letra de la canción Cattleya Llanera, aportando también su voz y música como cantautor llanero. Su interpretación da cuerpo y alma al espíritu del proyecto, evocando desde la sonoridad del llano los caminos de la reconciliación.
Afiliación: Corporación para la Investigación, Innovación e Industria – IN3
Líneas de trabajo: Música llanera, poesía oral, identidad territorial, patrimonio cultural, narrativas rurales.
Este producto fue financiado por el Fondo Francisco José de Caldas – Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (Minciencias), en el marco de la convocatoria Orquídeas 2024, código 109816.
